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    陇县中学2016年教学能手评选工作实施方案
    点击次数:684次    发布时间:2017/12/22

    为了认真做好我校2016年教学能手评选推荐工作,根据陇县教体局、陇县人力资源和社会保障局《关于做好2016年中小学教学能手评选工作的通知》(陕教体发〔201622号)文件精神,特制定我校2016年教学能手评选工作实施方案。

    一、评选范围

    全校各学科任课教师(已获得陕西省教学能手称号的教师不再参评)。

    二、评选名额

    全校各教研组评选推荐1人(美术、音乐、信息技术教研组共同评选推荐1人)共21人参加校级联评,学校联评后推荐4名优胜者参加县级联评,各教研组按照推荐名额分配的指标等额推荐人选。

    三、评选条件

    1.资格条件。学历符合《教师法》相关规定,具备高中教师资格,教龄5年以上,身心健康;具有初级及以上教师职务资格;近3年年度考核结果均为合格及以上档次;近三年接受县级及以上教师继续教育培训年均不少于50学时,并取得合格证书。2016年我省参赛教师年龄适当放宽,原则上参赛年龄不超过55周岁,即参赛教师须为196111日以后出生(以二代居民身份证为准)。

    2.素质要求。热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针,具有良好的职业道德素养,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人;熟悉教育法规,教学理念先进,教学功底扎实,教学特色鲜明,教学方法新颖,教学效果显著;具有较强的现代教育技术能力,能够熟练的将现代教育技术运用到课堂教学;在专业教学领域能够发挥骨干带头和示范引领作用,教学能力和水平受到师生、同行和社会好评。

    3.教学实绩。任教以来坚持在教育教学一线,近3年年均完成教学工作量320学时以上;能够独立掌握所教学科的课程标准或教学大纲,教学效果好,学生和教师评议优秀率达到90%以上,近3年承担过校级及以上公开课或示范课。

    4.教研能力。近三年主持或参与1项校级及以上级别的教育教学研究课题;公开发表1篇学科专业论文;或获得1项县级及以上教育行政部门教育教学优秀成果奖,校本教研成效显著。

    四、评选程序和办法

    (一)评选程序

    1.第一阶段(2016314—318日)教研组评选推荐,经个人申报,教研组组织上课评选打分,将评分表及提名上报学校教研室。

    2.第二阶段(2016321—330日)校级评选推荐。学校成立由校领导和教师代表组成的教学能手评选领导小组,对各教研组上报的参评教师资格审查,并组织校级赛教活动,拟定学校推荐人选,经公示无异议后报县教体局。

    3.第三阶段(201641—410日)县级评选推荐。

    (二)评选办法

    上课内容、说课答辩均按照教育部颁布的学科课程标准执行,采用随机抽题的方式进行说课答辩、上课,并对其综合素质进行打分考评,按比例评选出推荐人选。评选参照陕西省中小学教学能手评选说课答辩、答辩及上课评分标准(附件)执行。

    五、几点要求

    (一)高度重视。为了加强对评选工作的领导,学校成立教学能手评选工作领导小组,校长杨炳福担任组长,副校长史剑敏、李叶舟任副组长,校委会其他人为成员的领导小组,领导下组下设办公室,办公室设在学校教研室,具体负责教学能手评选活动的组织实施工作,公开评选政策,公开评选条件和程序,确保评赛工作扎实有序进行。

      (二)严格把关。学校将坚持公开、公正,公平的原则,层层选拔,逐级评选,严密组织, 切实做到全员参与,全面开展赛教活动。教研室要做好资格审查、赛教活动和资料的收集上报工作。

       (三)统筹兼顾。本次教学能手评选要特别关注薄弱学科在评选工作中的比例,上报县级联评的教师中必须有1人是语、数、外、物理、化学等以外的科目。

    (四)其它未尽事宜另行通知。

    附件:陕西省教学能手评赛中小学说课、答辩及上课评分表

          

                                      陇县中学

                               二〇一六年三月十二日

     

            陕西省教学能手评赛中小学说课、答辩及上课评分表

     

    参评号

     

    学科

     

    教室

       教室

      

     

    节次

        

    评价项目及分值

          

    分值

     

    说目标

    14

    1.能说明教学目标明确原因和理由;

    2.确定教学重点和难点的意图。

     

    说过程

    1.教学过程完整,教学各环节设计意图明确;

    2.重视学生的个性差异,使学生均能得到发展。

    说教法

    1.教法学法合理,选择的依据恰当;

    2.实验、教具等手段适用、有效。

    说学法

    1.说明设计学生活动的构思和意图;

    2.学法设计合理,说明选择的依据。

      

    6

    1.回答校本研修有关问题。

     

     

     

    8

    1.目标明确、具体。符合课程标准的要求;

    2.教学重点和难点定位准确、合理。

     

     

    12

    1.教师教学基本功过硬,语言流畅,示范正确;

    2.板书设计合理,教案书写规范。

     

     

    30

    1.创造性使用主观与客观资源,多媒体使用合理;

     

    2.教法灵活多样、教学手段恰当合理、教学过程活泼有序;

    3.教师富有激情,能影响、感化、带动学生;

    4.教师的主导作用和学生的主体作用得到了发挥。

     

    30

    1.完成教学目标;

     

    2.使学生体验到学习和成功的愉悦;

    3.有利于学生自主、合作、探究,有利于各种能力的提高;

    4.学生积极主动参与教学活动,气氛活跃,时间充分。

    评委签字:

     

     

          

      

    (满分100分)

     

     



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